المحتويات
الفرق بين القياس والتقويم هو موضوع يبحث عنه كثير من الناس لأن هناك العديد من المعلمين والباحثين الذين يخلطون أو يجمعون بين مفاهيم القياس والتقييم ؛ أو قد يعتقد البعض أن التقييم والتقييم وجهان لعملة واحدة. خاصة عندما يتعلق البحث بقضايا اجتماعية مختلفة.
الفرق بين القياس والتقييم
التعريف الأول لهذين المصطلحين هو تعبير عن قيمة الشيء وكيفية الحكم عليه ، والقدرة على تغيير شيء ما قدر الإمكان ، ولكنه أكثر شيوعًا بين اللغويين لأنه يركز على التقييم والتغيير والتصحيح. يعطي التقييم شيئًا ما القدرة على إعطاء قيم عالية فقط دون تصحيحها. وبالتالي ، نجد أن مصطلح التقييم هو المصطلح الأكثر شيوعًا والأكثر شيوعًا لمصطلح التقييم ، وهناك أيضًا بعض اللغويين الذين يعتقدون أن مصطلح التقييم هو خطأ شائع. كما طلبوا استخدام مصطلح التقييم ، وكان مبررهم أن التقييم هو تقدير وتقييم ، بينما التقييم هو تصحيح وتغيير.
تعريف التقويم
يمكن تعريف الاستقامة لغويًا على أنها إزالة الانحناء في شيء ما. يقول الطبري: “التصحيح يعني أن نكون على حق”. ما يقوله الطبري هو التفسير الصحيح لكلمة تقويم. لذا فإن التقويم يدفع المؤمنين إلى الجهاد والعمل لنشر الحق والعدل على الأرض.
هناك أيضًا من يعرّف التقييم بأنه عملية منظمة تشمل جميع المعلومات والبيانات حول الظاهرة قيد الدراسة. وكذلك التحليل لتحديد درجة تحقيق الأهداف. كما أنه يساعد في اتخاذ قرارات تصحيحية وتصحيحية في ضوء الأحكام التي تم اتخاذها بالفعل ، ويعرف قاموس Micro Robert التقييم بأنه حكم يقدر شيئًا ما ، ثم يتم تقييم هذا الشيء وتغييره وتصحيحه. .
تحديد مصطلح التقييم
يتم تعريف مصطلح التقييم أو الإشارة إليه على أنه مجموعة متنوعة من الأساليب والأدوات التي يستخدمها المعلمون لتقييم وتوثيق وقياس الاستعداد الأكاديمي. أو يمكن تعريفها بأنها عملية التعلم واكتساب المهارات أو الاحتياجات التعليمية للطلاب.
ينقسم التقييم إلى ثلاثة أنواع معترف بها:
- تقييم شخصي: إنها اختبارات أو تقييمات يقوم بها المعلمون مع طلابهم قبل بدء درس أو وحدة دراسية جديدة. لا يُتوقع من الطلاب معرفة الكثير ، حيث يتم إجراء هذه التقييمات لتوفير أساس يقيس المعلم بناءً عليه تعلم الطلاب خلال فترة زمنية معينة. يمكن للمدرسين تحديد المستوى الذي يريدون الوصول إليه مع طلابهم ونقلهم إلى المستوى التالي من مستواهم الحالي.
- التقييم التكويني: الغرض الأساسي من هذا التقييم هو إعطاء المعلمين ملاحظات حول ما تعلمه الطلاب وما لم يتعلموه. من الممكن تغيير المناهج والمواد التعليمية التي يقرؤها الطلاب طوال حياتهم التعليمية ، ويأتي الدعم الأكاديمي لهذا التغيير من هذا.
- أللتقييم النهائيالتقييم: التقييم يستخدم لتقويم تعليم الطلاب في نهاية كل فترة دراسية محددة. يتم قبولها بشكل عام في نهاية أو نهاية كل وحدة دراسية ، في نهاية الفصل الدراسي أو البرنامج ، أو في نهاية العام الدراسي. عادة ما تكون هناك تقييمات موجزة وهي في الغالب اختبارات أو مشاريع أو مهام. يتم تصنيف هذه المهام أو الاختبارات والنظر فيها ، ويتم استخدام هذه التقييمات أو الاختبارات لتحديد ما إذا كان الطلاب قد تعلموا ما يتوقع منهم تعلمه خلال فترة الدراسة المحددة.
الفروق بين التقييم والتقييم من حيث الاستخدام
يوجد فرق بين التقويم والتقويم وفيما يلي شرح وشرح لمعرفة الفرق بين التقويم والتقويم من حيث تعريف كل منهما والفرق بين معايير استخدام كل منهما في اللغة:
- العلاقة القوية والوثيقة بين تعريف القياس والتقييم لا تلغي تمامًا حقيقة وجود بعض الاختلافات بين تعريفاتهم.
- التقييم هو عملية جمع وفحص وتحليل البيانات لتحقيق أداء أفضل. حيث أن التقييم هو عملية إصدار الأحكام ويستند إلى معايير وأدلة معينة ومعروفة.
- يميل التقييم الذاتي إلى تحديد مجالات التحسين وتقديم التغذية الراجعة لتحسين الأداء المستقبلي. بينما يتم تعريف التقييم على أنه حكم ، فإنه يوفر فقط تقديرًا عامًا ويجيب أيضًا على سؤال ما إذا كان الشيء يفي بجميع المعايير.
- الغرض من التقييم هو زيادة الجودة وتحسينها ، بينما يساعد التقييم فقط في الحكم على الجودة.
- يهتم التقييم بالعملية والعمل المتضمن في جمع الأدوات والمواد المستخدمة ، لكن التقييم يركز فقط على النتائج والمنتج.
- تعتمد التغذية الراجعة على النقاط الإيجابية والسلبية في الملاحظة والتقييم. التغذية الراجعة التي تأتي بعد التقييم هي التغذية الراجعة التي تعتمد على مستوى الجودة وفقًا لمعايير معينة ومعروفة.
- في تحديد معايير التقييم ؛ يشارك فيها كلا الطرفين ، وكذلك مشاركة المعلمين والطلاب. يتم تحديد معايير التقييم من قبل المقيم فقط ولا يتم مشاركتها مع الطرف الآخر.
مما سبق ، يمكننا فهم الفرق بين القياس والتقييم من حيث تعريفاتهم واستخداماتهم وخصائصهم التي تميز كل منهما ، وكذلك من خلال فهم ومعرفة معايير كل منهما. الفرق بينهما صحيح وصحيح لغويًا.